El curso llega a su fin y con él la
asignatura de Didáctica de la Lengua Española. He de decir que de esta materia
no he tenido un curso extensivo sino intensivo, ya que por motivos del trabajo
y la familia me ha sido imposible llevarlo al día y en un mes he trabajado toda
la materia. Ha sido un mes de sacar recuerdos y conocimientos escondidos en mi
cabeza, un mes de refrescar la mente y abrir los ojos hacia la educación
actual.
BLOQUE 1. LENGUAJE, LENGUA Y COMUNICACIÓN
ORAL
El lenguaje es una
parte fundamental en el desarrollo humano de los niños, con el aprenden a
comunicarse con los demás, para relacionarse o expresar alguna sensación o interés
que pueden llegar a tener. Para ello es importante que tanto el niño como el
entorno conozcan el mismo sistema de comunicación y no presente problema para
ellos.
La escuela, es uno de
los puntos fuertes para este desarrollo, ya que, es donde va a aprender a
relacionarse con sus iguales. Para ello, es la propia escuela, la que tienen
que darle técnicas y destrezas para poder llevar a cabo una fluidez verbal
apropiada.
En mi caso, al estar
acostumbrada a trabajar con niños de 0 a 3 años, veo mucha diferencia a la hora
de la fluidez verbal, pero no tanto a nivel comunicativo, ya que de una manera
u otra, consiguen comunicarse con los demás.
Cuando realice las
practicas, me llamo mucho la atención como trabajaban en el colegio la expresión
oral, hacían debates, representaban cuentos, exponían lo aprendido, realizaban
recados, recitaban poesía…… no creía que alumnos de primero de primera,
tuvieran esa gran destreza tan desarrollada como es la comunicación oral. En el
momento que alguno de ellos presentaba algún problema, enseguida se ayudaban
unos a otros diciéndoselo por lo bajito, escribiéndoselo o incluso haciéndoles señales.
La verdad, es que no
se da mucha importancia a trabajar este aspecto tan importante, como es la comunicación
oral. Ya que gracias a ella, los niños empiezan a pensar por sí solos, crear
ideas increíbles, buscarse la manera de decir o pedir lo que realmente quieren.
Vamos, que les permite desarrollar su
autoconocimiento, el pensamiento creativo, crítico, la asertividad, la
empatía, el manejo de los conflictos….características que nos convierten en
individuos válidos, pero sobre todo…felices.
BLOQUE 2. COMUNICACIÓN ESCRITA
Desde muy pequeños,
les enseñamos a los niños que leer es súper importante, y que sea como sea,
cuanto antes aprendan a leer mejor. Pero realmente es un concepto erróneo. La lectura
no depende de la edad que tengas para empezar a leer, unos niños empiezan antes
que otros, y no por eso dejan de ser más inteligentes o menos con relación al
resto. Cada niño tiene su propio ritmo de aprendizaje, y debemos respetarlos. Ya
que si no lo hacemos y forzamos a los niños a que lean cuando no les
corresponde, podemos llegar a crearles grandes problemas y frustraciones en su
vida, que poco a poco irán dejando mella en su educación.
La lectura, es algo
fundamental en la vida de cualquier niño, y debemos enseñarles a apreciarla y
quererla y a que disfruten con ella. En la sociedad en que vivimos, es importantísima
la lectura, y para ello, los maestros, debemos respetar sus ritmos personales y
darles destrezas para su propio beneficio.
Actualmente,
encontramos muchos métodos de lecturas, unos igual de buenos que los demás. Pero
no todos eficaces para todo el mundo. Podemos encontrarnos con niños, los
cuales les beneficia un método basado en las sílabas, a otros le beneficia el
aprendizaje de asociación, imagen-palabra, y así sucesivamente.
Para un buen
aprendizaje lector, debemos tener en cuenta, tres aspectos fundamentales: comprensión, atención y memoria. La lectura
no deja de ser una interpretación de símbolos, a los cuales nosotros les damos
un sentido concreto y lo asociamos a un sonido fonético. Para poder llevar a
cabo este proceso de la mejor manera
posible, el niño debe memorizar estos símbolos y asociarlos.
Como maestros, debemos
fomentar el amor por la lectura, presentárselo como un viaje fantástico, donde
los verdaderos protagonistas son ellos y que pueden viajar a lugares
inimaginables.
BLOQUE 3. GRAFOMOTRICIDAD Y ESCRITURA
Según la R.A.E, la
palabra grafomotricidad no existe, no tiene ningún significado asociado a la
misma, ya que se trata de una palabra compuesta grafo y motricidad. Grafo es, una unidad abstracta que
comprende el conjunto de grafías de una letra y motricidad es, capacidad
de un cuerpo para moverse o producir movimiento.
Siempre se ha asociado
la grafomotricidad a la escritura, hasta hace unos años, que a alguien se le
ilumino la bombilla de las ideas y decidió que esto no es del todo cierto. La
grafomotricidad, no tiene que ir ligada desde el primer momento a la escritura,
sino a la manipulación de diversos objetos y texturas para poner adquirir una
motricidad fina más eficaz y esta dé paso a una escritura correcta y bonita a
la hora de realizarla.
En este campo, nos
encontramos con el mismo problema que con la lectura, si presionamos al niño y
no respetamos sus ritmos, conseguiremos frustrarles y que cojan “manía” a todo
lo relacionado con ello.
La escritura es muy
importante, ya que es un medio de comunicación muy común en nuestra sociedad. Y
un texto, con una caligrafía impoluta, dice mucho de esa persona y da gusto
leerlo.
En la actualidad,
corremos el riesgo de encontrarnos con niños que no sepan coger un lápiz de la
manera correcta o incluso que no sepan escribir en papel. Pero en cambio saben
hacerlo perfectamente si les das un ordenador, tablet o móvil, para poder hacer
la actividad. Como maestros, debemos fomentar que los niños tengan un buen
desarrollo motor en este campo, ya que una de las maneras de realizar un
aprendizaje correcto de los conocimientos es atreves de la escritura. El cerebro
escucha, produce y asimila información.
BLOQUE 4. EL SISTEMA DE LA LENGUA:
ORTOGRAFÍA Y SEMÁNTICA.
Por suerte o por
desgracia, tenemos una lengua la cual es rica tanto en palabras como en
gramática. Pero también es una de las más complicadas a la hora de aprenderla,
ya que tiene “demasiadas normas de ortografía.”
Este es el campo más
temido por los niños, ya que les cuesta, no lo entienden de forma correcta y
encima, les baja la nota, y para colmo, ven sus trabajo llenos de color rojo
cuando les corrigen.
Cuando estuve en
secundaria, me encontré con una profesora, que sorprendentemente, corregía en
color verde, le color de la esperanza, decía ella, ya que no lo veíamos como
algo malo, sino como algo que podemos conseguir hacer de forma correcta y satisfactoria.
Personalmente, este
bloque me ha ayudado a la hora de adquirir técnicas y habilidades para poder ayudar
a los niños el tiempo que estuve de prácticas en primaria. Lo fundamental para
poder trabajar esto, es la memoria visual, la atención y el buen uso de la
escritura. Y todo esto solo se consigue, fomentando a los niños a que
practiquen y no se rindan.
BLOQUE 5. EL SISTEMA DE LA LENGUA:
MORFOLOGÍA Y SINTAXIS.
Sinceramente, este
bloque, me aterraba, nunca se me dio bien hacer morfología y síntesis en mis
tiempos de estudiante. Pero, tengo que reconocer, que gracias al empeño, la lectura y estudio del bloque, me ha aclarado
muchas dudas y ahora lo entiendo mejor.
Creo que es importante
enseñárselo, de forma “divertida” a los alumnos, ya que el día de mañana, su
manera de expresarse, conocer las reglas y destacar en sus estudios, depende
mucho de esto. No es lo mismo leer un texto con una riqueza de vocabulario y
control de la morfología. Que leer un texto escaso de ello.
Tenemos que evitar que
memoricen estos conceptos. Tenemos que intentar que los entiendan y los hagan
suyos, para que así, puedan avanzar. Actualmente contamos con avanzas tecnológicos,
que dándoles un buen uso y enfocándolas a este campo, puede ser beneficioso
tanto para los niños como para los profesores.
